Sức mạnh của từ ngữ trong đời sống

Bạn tự hỏi sức mạnh của từ ngữ là gì? Từ ngữ thật sự có liên quan đến cuộc sống hằng ngày của chúng ta?

Hãy xem xét vấn đề sau: Những cây hoa súng tăng diện tích gấp đôi sau mỗi 24 giờ. Vào ngày đầu hè, có một cây hoa súng trên hồ. 60 ngày sau, hồ bị hoa súng che phủ hoàn toàn. Hỏi vào ngày nào thì hồ bị che phủ một nửa?
Những từ “gấp đôi”, “24”, “một”,”vào ngày nào”, “60” đã dỗ dành phần lớn chúng ta chia đôi 60 ngày và đưa ra câu trả lời là ngày thứ 30, nhưng do hoa súng tăng diện tích theo quy tắc hình học nên câu trả lời này là sai. Hoa súng che phủ một nửa diện tích hồ vào ngày trước ngày cuối cùng. Cách dùng từ của đầu bài đã ảnh hưởng tới chúng ta khiến chúng ta đưa ra câu trả lời không chính xác.

Suy nghĩ luôn biến đổi. Khi trình bày một vấn đề bằng từ ngữ, bạn sẽ làm ngưng trệ suy nghĩ của mình. Từ ngữ khiến những phát biểu chính xác và rõ ràng trở thành những hình ảnh và trực giác mơ hồ. Nhưng sự ngưng trệ thì không còn biến đổi nữa. Bạn bị hạn chế bởi những từ ngữ đầu tiên xuất hiện trong đầu và chúng làm gián đoạn quá trình suy nghĩ của bạn.

Đặt lại vấn đề

Một lần Richard Feynman xem lại những cuốn sách giáo khoa của con ông. Một cuốn bắt đầu bằng những hình vẽ của một chú chó máy lên giây cót, một chú chó thật và một chiếc xe máy. Mỗi bức tranh có cùng một câu hỏi: “Điều gì làm cho nó chuyển động?”. Câu trả lời được đưa ra: “Năng lượng khiến nó chuyển động” đã khiến ông tức giận.

Đó là phép lặp thừa không cần thiết, ông lập luận – một định nghĩa suông. Feynman, người đã dành cả sự nghiệp để hiểu những khái niệm trừu tượng sâu sắc về năng lượng, cho rằng tốt hơn là bắt đầu một buổi học khoa học bằng việc tách các bộ phận của một chú chó đồ chơi, trình bày sự truyền động bánh răng và cơ cấu tài tình trong đó. Nói với một đứa trẻ lớp một rằng: “Năng lượng khiến nó chuyển động” cũng chẳng ích lợi gì hơn khi nói: “Chúa làm nó chuyển động”.

Ông đề xuất giảng dạy cho học sinh cách trình bày lại những gì đã được học theo ngôn ngữ của chính họ mà không sử dụng các định nghĩa. Ví dụ như, không dùng từ “năng lượng”, hãy nói cho tôi biết bây giờ bạn biết gì về chuyển động của chú chó đồ chơi.
Những sự giải thích chuẩn mực khác cũng chẳng mang lại chút ý nghĩa nào đối với Feynman. Khi ai đó nói với ông rằng sự ma sát khiến giày bị mòn, ông sẽ trả lời lại: “Giày bị mòn do chúng phải cọ vào mặt đường và những mảng gồ ghề trên đường đã giữ được một số mảnh và rứt chúng ra khỏi giày”. Đó chính là kiến thức. Câu trả lời “vì sự ma sát” là vô nghĩa, một định nghĩa rỗng tuếch.

Theo Dot pha suc sang tao – Michael Micaleo 
Link download:Download